Вещи, которыми стоит поделиться!
Homepage Конспект урока по теме произношение звонких согласных в конце слова и глухих перед звонкими


Конспект урока по теме произношение звонких согласных в конце слова и глухих перед звонкими


Правописание слов с парными согласными - Чему вы сегодня будете учиться на уроке? Звуко-буквенный анализ слова морковь. После этого детям демонстрируется счастливый конец сказки. Минутка чистописания Прописать строчку букв ь, ы 3. Выделите парные согласные требующие проверки. Они помогут нам разобраться в этом непростом вопросе русского языка — правописании парных согласных в корне слова. Сообщение темы и цели. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Учитель: -Прежде чем мы запишем это предложение, давайте разберем его. Под сосною у дорожки, Кто стоит среди травы? Домашнее задание Придумать и записать слова с парной согласной в корне слова. Подойдите и выберите себе тучку или солнце в зависимости от вашего настроения. Ученик: - При произнесении гласного звука воздух проходит свободно через рот. Учитель: - Как можно проверить, какую букву писать на конце этих слов? Ученик: - Это наземный транспорт. Формируются группы — Записать на листочке четыре слова с буквами согласных в конце слова по два слова с каждой буквой. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в проблемных действиях. Однажды между звонкими и глухими согласными произошёл удивительный спор. Чем после согласного слышался гласный звук Физминутка. Урок закрепляет и конкретизирует знания учащихся о том, что звонкие и глухие согласные в конце слов произносятся одинаково глухо; развивает у учащихся навыки грамотного письма, речь, фонематический слух; воспитывает аккуратность. Цели: отрабатывать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость, речевой слух. А что это за подарки, догадайтесь сами. Цели: уточнить и конкретизировать знания учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных, учить анализировать звуковой состав слова, довести до четкого понимания, что парный согласный звук на конце слова может заменяться другим согласным, поэтому его нужно проверять; развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение, устную речь учащихся, умение анализировать, высказывать свое мнение; воспитывать уважение к товарищам, прививать интерес к учебе через игру. Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь. Это слово надо запомнить, как оно пишется, потому что это слово… -Кто скажет, какое это слово?


Ученик: - Подбирали проверочные слова к звонким и глухим согласным.


Учитель: - Что значит легковой транспорт? Давайте поможем ему исправить ошибки в тексте. Вернуться к первой схеме. Презентация: слайд 5 б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш. К нам пришли гости. Воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки. Надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный. Всё перетрут терпение и … труд. Отвечают на вопросы учителя. Выделите парные согласные требующие проверки. Организация класса — Покажите глазками, какое у вас настроение. Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Some more links:
-> видеоурок фотошопа обработка фото
Поговорим о звонких и глухих согласных.
-> шопен баллада 1 сочинение 23

Видео по теме

:
-> как оформить инструкция по охране труда
Учитель: - Итак, где могут встречаться в словах парные звонкие и глухие согласные?
-> тест процессора инструкции 2600
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи при обозначении на письме парного согласного.
-> ответы на задачи учебника по математике 5 класса виленкина жохова чеснокова шварцбурда
Слово смело изменяй — рядом гласный подставляй Учитель: - А где ещё могут встречаться в словах парные звонкие и глухие согласные?
->Sitemap



Конспект урока по теме произношение звонких согласных в конце слова и глухих перед звонкими:

Rating: 97 / 100

Overall: 71 Rates